Вопрос
Прошу оценить мою ситуацию с юридической точки зрения.
Моя дочь учится в школе и сейчас перешла в 5-й класс. Уже около двух лет у неё сложные отношения с классной руководительницей. По словам дочери, учительница относится к ней значительно строже, чем к другим детям. Ребёнок перестал хотеть ходить на её уроки, стал бояться ошибиться, тяжело переживает происходящее. Иногда дочь плачет по ночам, и я вижу, что эта ситуация уже отражается на её психологическом состоянии.
За это время было несколько эпизодов, которые меня серьёзно беспокоят. Учительница при моей дочери негативно высказывалась обо мне как о матери. На одном из уроков она намеренно сломала карандаш моей дочери. Это произошло при всём классе, свидетелями были дети, а позже об этом узнала и учительница чешского языка, которая дала моей дочери новый карандаш, потому что ей стало её жалко.
По словам дочери, учительница иногда позволяет себе подобное поведение и по отношению к другим детям, однако к моей дочери такое отношение проявляется значительно сильнее.
Мы не можем решить проблему переводом в другую школу. Чуть больше года назад мы переехали из Праги 1 в Прагу 9. Я обращалась во многие школы Праги 9 и Праги 3, но везде получила отказ из-за отсутствия свободных мест. Поэтому дочь ежедневно ездит в нынешнюю школу, дорога занимает до часа в одну сторону, и возможности перевести её фактически нет.
Я уже написала директору школы с просьбой о личной встрече и сейчас жду этой встречи.
Меня очень беспокоит, что после моего обращения отношение учительницы к ребёнку может стать ещё хуже. Моя главная цель — защитить дочь и не допустить дальнейшего психологического давления.
Какие права имеет мой ребёнок и какие обязанности в данной ситуации есть у школы по законодательству Чехии?
Какие действия я могу предпринять, чтобы максимально защитить ребёнка, если после обращения к директору ситуация ухудшится?
Могу ли я требовать, чтобы школа приняла меры по защите ребёнка ещё до окончания внутреннего разбирательства?
Может ли описанное поведение учителя рассматриваться как нарушение прав ребёнка или профессиональных обязанностей педагога?
Какие доказательства в подобных ситуациях считаются наиболее значимыми и как правильно их фиксировать, если подобные случаи повторятся?
Буду благодарна за Вашу юридическую оценку и рекомендации по дальнейшим действиям.
— Виктория
Ответ
Здравствуйте, Виктория!
По чешскому законодательству (zákon č. 561/2004 Sb., školský zákon), ребёнок имеет право на образование, уважительное обращение, консультационную помощь и защиту своего здоровья. Школа обязана создавать условия для здорового развития ребёнка и предотвращать поведение, которое может иметь характер унижения, давления, враждебности или дискриминации.
Если подтвердится, что учитель намеренно сломал карандаш ребёнка перед классом, негативно высказывался о матери и обращается с ребёнком заметно строже, чем с другими детьми, такое поведение может рассматриваться как нарушение профессиональных обязанностей педагога и обязанности школы защищать ребёнка.
Правильно, что Вы обратились к директору. На встрече рекомендую передать письменное описание ситуации: даты или примерные периоды, что произошло, кто мог быть свидетелем, как реагировал ребёнок и какие меры Вы просите принять.
Вы вправе просить школу о временных защитных мерах ещё до окончания проверки. Например: чтобы ребёнок временно не оставался с данной учительницей один на один, чтобы на уроках присутствовал другой педагог, чтобы ситуацию контролировал школьный психолог или výchovný poradce.
После встречи желательно получить протокол. Если школа его не составит, направьте директору e-mail с кратким резюме встречи.
Если ситуация ухудшится или школа не примет меры, можно подать письменную жалобу (stížnost) директору, затем обратиться к учредителю школы (zřizovatel školy) и в Českou školní inspekci. П
В качестве доказательств важны: письменная хронология событий, e-mail-переписка со школой, протоколы, коммуникация в Bakaláři/Komens, сведения от других родителей или педагогов, а также заключение психолога, если ситуация отражается на психическом состоянии ребёнка.
Каждый новый случай лучше фиксировать сразу: дата, время, место, что именно произошло, кто присутствовал, как отреагировал ребёнок и кому об этом было сообщено.
— Дмитрий Рождественский